PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING PADA MATERI EKOSISTEM UNTUK MENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA

Ruslaini Ruslaini, Trisnia Novika

Abstract


Kemandirian adalah suatu proses belajar setiap individu untuk mengambil inisiatif secara mandiri dalam mendiagnosa kebutuhan belajar, salah satu upaya melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Active Learning dalam Pembelajaran IPA materi ekosistem. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh cara-cara meningkatkan kemandirian belajar siswa Kelas V SD Negeri Kandang. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif. Populasinya seluruh siswa kelas V yang berjumlah 16 orang, terdiri dari 11 perempuan dan 5 laki laki. Metode yang digunakan adalah metode statistika dengan menghitung presentase dari jawaban angket. Teknik pengumpulan data terdiri dari observasi, test dan angket. Hasil penelitian menunjukkan penerapan strategi pembelajaran Active Learning dapat meningkatkan Kemandirian belajar siswa Kelas V SD Negeri Kandang, hal ini ditunjukkan dari hasil evaluasi siswa dari pertemuan I dan II bahwa adanya perubahan nilai rata-rata yang didapatkan Pada Pre-test, 68,1 dan pada post-test yaitu 80,9. Maka Penerapan Strategi Pembelajaran Active Learning dapat meningkatkan hasil kemandirian belajar siswa kelas V SD Negeri Kandang

Full Text:

PDF

References


Agus N Cahyo, 2013. Panduan Aplikasi Teori-Teori Belajar Mengajar, Yogyakarta: Diva Press, 2013.

Ahman, dkk. 2006. Psikologi Pendidikan Teori dan Praktik. Terjemahan Mrianto Samosir. Jakarta : PT. Indeks.

Alben Ambarita, 2006. Manajemen Pembelajaran. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional

Arikunto, 2011. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Desmita, 2012. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Rosda Karya

Hamzah B. Uno, 2010. Teori motivasi dan pengukurannya. Jakarta: PT Bumi. Aksara

Haris Mudjiman. 2008. Belajar Mandiri (Self Motivated Learning). Surakarta: UNS Press.

Haris Mujiman. 2011. Manajemen Pelatihan Berbasis Belajar Mandiri. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Hasan Basri, 2006. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdikarya.

Imam Musbikin, 2006. Mendidik Anak Kreatif Ala Eistein. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Mohammad Asrori, 2009. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Nana Sudjadna. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Pusat Kurikulum, 2010. Evaluasi Pembelajaran: Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.




DOI: https://doi.org/10.52626/jg.v4i1.100

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Published by: Geuthèë Institute

Jalan Limpok - Cot Iri, Barona Jaya, Aceh - Indonesia

E-mail: jurnal@geutheeinstitute.com & jurnalgeuthee@gmail.com

Website: http://geutheeinstitute.com/


Jurnal Geuthèë : Penelitian Multidisiplin

ISSN Online: 2614 – 6096 .

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.