IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA: STUDI KASUS DI MTSN 2 PIDIE JAYA

Cut Qadriah

Abstract


Penelitian implementasi model pembelajaran discovery learning dalam peningkatan kemampuan siswa: studi kasus di MTSN 2 Pidie Jaya bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa memahami materi kugapai rezekimu dengan ikhtiarku dalam upaya meningkatkan hasil pembelajaran. Penelitian ini melibatkan siswa kelas VIII A semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020 MTsN 2 Pidie Jaya terdiri dari 23 siswa perempuan dan 10 siswa laki-laki dan 13 perempuan dilakukan dalam dua siklus. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi hasil belajar siswa yang diambil dari pemberian soal tes pada akhir siklus, kemampuan guru dalam pembelajaran yang diambil dari lembar observasi, aktivitas siswa dalam pembelajaran yang diambil dari lembaran observasi, data tentang refleksi siswa terhadap pembelajaran yang diambil dari angket pada setiap akhir siklus. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 64,06 dan persentase ketuntasan belajar sebesar 65,62%. Pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa menunjukkan nilai sebesar 79.02, dan persentase ketuntasan belajar sebesar 93,75%. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa kelas VIII. Model pembelajaran ini mampu mewujudkan suasana pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, dan menyenangkan

Keywords


Discovery Learning, MTSN 2 Pidie Jaya, Aceh, Siswa

Full Text:

PDF

References


Arends, Richard.I. 2008. Belajar untuk Mengajar (terjemahan). Edisi Ketujuh. Buku Dua. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kementerian Agama, 2014. Al-Qur’an Hadits,Kelas VIII, Jakarta, Inpektorat Kementerian Agama

Abdul Wadud, 2015. Al-Qur’an Hadis ,Madrasah Tsanawiyah Kelas VIII.Cet.1-Semarang: PT.Karya Toha Putra.

Nur Hadi,Sunariyah, 2017. Ayo Memahami Al-Qur’an dan Hadis untuk MTs Kelas VIII, Semarang:Erlangga.

Departemen Pendidikan Nasional, 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Tentang Standar Isi. Jakarta: Depdiknas.

Herdiansyah, 2009. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT. http://herdy07.wordpress.com/2009/04/22/model-pembelajaran-nht-numbered-head-together/.

Ibrahim, M, dkk., 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: University Press.

Jacobsen, David A, dkk, 2009. Metode-Metode Pengajaran (terjemahan). Edisi Kedelapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Junus, Mahmud, 1984. Tarjamah Al-Qur’an Al-Karim. Bandung: PT Al-Ma’arif.

Kusumah, Wijaya, 2010. Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Indeks.

Muhibbinsyah, 2010. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Edisi Revisi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nurhadi, dkk., 2003. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK Malang: Universitas Negeri Malang.

Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjamin Mutu Pendidikan Kementrian Pendidikan Nasional.2011. Membimbing Guru dalam Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta: Pusbang Tendik/Badan PSDMP dan PMP-Kemdiknas.

Slavin, Robert E, 2009. Psikologi Pendidikan Teori dan Praktek (terjemahan). Edisi Kedelapan. Jilid 2. Jakarta: PT.Indeks

Suharjono, 2010. Pertanyaan dan Jawaban Seputar Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah. Malang: Cakrawala Indonesia dan LP3 Universitas Negeri Malang.

Sukardi, 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Bumi Aksara.

Uno, B., Hamzah. 2010. Model Pembelajaran, Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif . Jakarta: Bumi Aksara.




DOI: https://doi.org/10.52626/jg.v4i2.123

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Published by: Geuthèë Institute

Jalan Limpok - Cot Iri, Barona Jaya, Aceh - Indonesia

E-mail: jurnal@geutheeinstitute.com & jurnalgeuthee@gmail.com

Website: http://geutheeinstitute.com/


Jurnal Geuthèë : Penelitian Multidisiplin

ISSN Online: 2614 – 6096 .

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.